En un evento presidido por el Rector de la Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, el Centro de Políticas Públicas de esa casa de estudios evaluó los principales aspectos del proyecto de ley sobre Carrera Docente presentado por el gobierno.
El seminario contó con las exposiciones de Fernando Rojas, Subsecretario de Educación; Pilar Romaguera, Decana de la Facultad de Educación de UDLA; Francisco Gallego, académico del Instituto de Economía de la UC; Gabriel Gutiérrez, coordinador del área de educación del Centro de Estudios de Políticas Públicas UC; y como moderador, Ignacio Irarrázaval, Director del Centro de Políticas Públicas de la Universidad Católica y recientemente nombrado Presidente de la Comisión Nacional de Educación (CNED).
En el encuentro, el Subsecretario Rojas analizó las principales aristas que busca abordar el proyecto, como la disminución de horas lectivas, la obligatoriedad de la prueba INICIA, mejores salarios para los nuevos profesores y un nuevo sistema de evaluación docente, entre otros.
La Decana de la Facultad de Educación de UDLA, Pilar Romaguera, enfatizó que el Ministerio debe asumir el compromiso de otorgar a este proyecto ¿su espacio¿ en la agenda legislativa, dada la relevancia del proyecto y la gran cantidad de proyectos de educación en actual trámite legislativo. También pidió perfeccionar la Prueba Inicia ¿hoy voluntaria-, para que sea obligatoria y cuente con los mecanismos de validación correspondientes. Más aún, explicó que ¿a su juicio- el Ministerio debería impulsar un proyecto de rápido despacho (fast-track) que permitiera aprobar la obligatoriedad de la prueba INICIA en forma inmediata.
Por otra parte, la Decana, aseguró que es clave crear un incentivo para que existan más personas interesadas en dedicarse a especialidades como las matemáticas, biología o inglés, señalando que en este momento existe un déficit de profesores en estas áreas y ¿deberíamos ser capaces de motivar lo suficiente y no sólo desde el ámbito de la remuneración para tener más y mejores especialistas de estas materias en los establecimientos educacionales¿. Asimismo, llamó la atención sobre la estructura de remuneraciones de la propuesta gubernamental, dado que se sumaría al actual sistema de subvenciones que es «tremendamente complejo de administrar», y se requiere un estudio en mayor profundidad sobre qué incentivos deben ser entregados a los profesores directamente por el Estado, y cuáles de ellos debieran ser incluidos o canalizados a través de la subvención que el Estado le entrega al sostenedor. Por último se preguntó si este aumento en las remuneraciones ¿será suficiente para hacer atractiva la profesión¿.
Mayo 14 de 2012.