En el Aula Magna UDLA se realizó el seminario “Educación de calidad desde la primera infancia", organizado por las carreras de Educación del Campus Santiago Centro.

La actividad revisó el quehacer de la didáctica de la sala cuna, en el concepto de apego, vínculo afectivo y neurociencias, además del necesario refuerzo en la atención temprana y estimulación oportuna de los niños y niñas.

En ese contexto, expusieron Claudia Guerrero, psicóloga; Ivonne Madriaza, Sylvana Meniconi, Ruby Miranda y Leonor Socías, educadoras de párvulos.

Las educadoras de párvulos, quienes además son docentes de esta carrera en UDLA, destacaron la importancia de que la didáctica no se transforme en una aplicación rígida de técnicas que pierdan lo esencial de una experiencia de aprendizaje, mediante una mirada integral y contextualizada del niño. En esta perspectiva, según señalaron, también es importante integrar los saberes que orientan la pedagogía, teorías del aprendizaje, el aporte de la psicología y la biología, entre otras disciplinas.

Al finalizar las exposiciones, Ximena Araya, directora de la Escuela de Educación Parvularia, indicó que este seminario buscó “resaltar la importancia de la sala cuna, puesto que en estos espacios, por lo general, el niño es invisibilizado. No se ven sus pautas de crianza, no se lo estimula desde las neurociencias”.

Agregó que “en la actualidad, las salas cuna solo son vistas como un espacio para dejar a los niños, obviando que es en este ciclo, donde están las principales ventanas de aprendizaje en torno, por ejemplo, al lenguaje de los menores”.