La Decana de la Facultad de Ciencias Sociales, Francisca Infante, participó de la Conferencia Global de las Ciencias de las Implementación en Glasgow, Escocia, presentando ante la audiencia internacional el tema “Meta-Learning Across Domains- Implementation Science as a Tool for Balancing Power”.
La primera parte de su presentación giró en torno a su trayectoria profesional internacional en la Organización Panamericana de la Salud y luego a nivel nacional en el Ministerio de la Salud, donde abordó las tensiones entre el poder político, técnico y del mercado y cómo en ambos casos se hubiese facilitado su trabajo de haber conocido o usado las ciencias de la implementación.
Luego, la autoridad de UDLA compartió con la audiencia los beneficios que tiene el modelo de implementación y evaluación formativa en el Programa de Intervención Comunitaria de UDLA, donde las ciencias de la implementación permiten conectar el saber de diferentes disciplinas de la salud, ciencias sociales y arquitectura con el saber de la comunidad y de los propios equipos que están implementando el programa.
En la parte final de su ponencia, Francisca Infante hizo un llamado “a quienes trabajan en las áreas de política pública, investigación, financiamiento e implementación de programas sociales a no ser ingenuos; a jugársela por la equidad y la justicia social con el fin de generar un lenguaje común. También deben poner atención en la implementación como un acto político e ideológico que combina saberes a multinivel y multidisciplina”.
La Decana compartió el panel con dos presentadores: Dan Edwards, director senior de la Organización “Asociados Basados en Evidencia” de Virginia, U.S.A., quien presentó el impacto de controlar la implementación en programas basados en evidencia y con Melissa VanDyke, consultora internacional en Implementación en el Centro de Excelencia para el Cuidado y Protección de Niños y Niñas, que expuso sobre la relevancia de la investigación y de la práctica en implementación en diferentes contextos con el fin de identificar competencias comunes y efectivas.