El taller “Workshop en Evaluación Educativa en la Asignatura de Inglés-Rúbricas” se enmarca en las acciones que la carrera ha programado con el deseo de fortalecer la vinculación con el medio, entregando herramientas concretas a alumnos, egresados, empleadores y docentes de la universidad para apoyar su labor pedagógica.

En este seminario teórico-práctico se orientó a los participantes a uno de los desafíos que se presenta en la enseñanza del idioma inglés en los distintos niveles educativos, el que es evaluar adecuadamente a través de rúbricas, de acuerdo con los variados contextos en que nos podemos encontrar como profesores de inglés.

"Como especialistas en educación, hemos detectado a nivel general una debilidad importante en la construcción y buen uso de las rúbricas al momento de evaluar. Este problema no solo se da en nuestra disciplina, sino que en todo nivel de docencia. Por ello, en nuestra segunda versión del "Workshop en Evaluación Educativa para la Asignatura de Inglés-Rúbricas", decidimos centrarnos en fortalecer este aspecto considerando que, un área tan específica como es trabajar con una segunda lengua, requiere de un tiempo y dedicación especial. Nuestro taller no ha sido considerado como una actividad masiva, justamente para poder recibir retroalimentación de la aplicación de contenidos de manera personalizada, lo que ha dado tremendos resultados", señaló la docente de la carrera Pedagogía en Inglés en UDLA, María Yeomans.

Desde la carrera de Traducción e Intérprete en Inglés, la profesora, Tania Rozas, comentó: “Me pareció un excelente seminario, estamos muy agradecidos de que nos hayan invitado. Siempre es bueno reforzar la elaboración de rúbricas para mejorar las evaluaciones de nuestros alumnos, especialmente para nosotros, ya que somos expertos en nuestra área, pero no somos docentes de profesión. Espero que podamos seguir realizando estos encuentros con Pedagogía en Inglés”.