Con la presencia de alumnos de las carreras de la Facultad de Educación de la Sede Concepción, la directora de Escuela de Psicopedagogía de la UDLA, Solange Pereira, dictó la charlaIntervención Psicopedagógica en Lectoescritura.  En la oportunidad, la académica contextualizó los procesos de evaluación e intervención psicopedagógica, en el ámbito de las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura.

 

La autoridad realizó una breve mirada teórica sobre la evolución de las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura y ejemplos del Plan de Intervención Psicopedagógica, para la superación de las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura.

 

“Alrededor de un 5% de niños y niñas, que enfrentan el proceso inicial de aprendizaje de la lectoescritura, podrían presentar dificultades significativas para adquirir dicha habilidad. Algunas características de estos problemas son la dificultad para comprender lo que se lee; la lectura oral del alumno puede presentar omisión o sustitución de palabras, sílabas o letras; dificultades en la conciencia fonológica; a nivel de escritura se puede presentar confusiones de letras, por sonidos o grafías semejantes; o baja calidad en la producción de textos”, señaló la académica.

 

Cabe destacar que Solange Pereira acaba de asumir la dirección de la Escuela de Psicopedagogía de la UDLA. La académica es Magíster en Psicopedagogía de la Universidad de los Andes, Licenciada en Educación y Profesora de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Aprendizaje, Universidad de Playa Ancha, Valparaíso. Posee postítulos en Trastornos del Lenguaje, Deficiencia Mental y Necesidades Educativas Especiales e Integración Escolar. Se ha desempeñado en diversas instituciones educativas como docente, jefa de UTP y coordinadora de Departamento de Psicopedagogía, igualmente se desempeñó como docente en Universidad del Istmo, Guatemala, y como coordinadora del Centro de Práctica de la carrera de Psicopedagogía de dicha universidad.