Una completa exposición sobre modelos de formación docente llevó a cabo Pilar Romaguera, Decana de la Facultad de Educación de la UDLA, en el marco del Salón Internacional de la Educación, SIE, que se llevó a cabo en la Estación Mapocho.

En la ocasión, la autoridad académica y experta en el área, se refirió a los modelos de formación de profesores en el contexto internacional, destacando la diversidad de modelos actualmente en aplicación y las regulaciones más frecuentes, como la acreditación de las carreras de pedagogía y la certificación o habilitación docente.

En el ámbito nacional, la académica señaló aspectos como la acreditación obligatoria de las carreras de pedagogía, las certificaciones voluntarias, como el caso de la prueba Inicia, y la existencia de programas de formación docente relativamente similares entre sí. Pero su preocupación tuvo relación con la escasez de profesores de enseñanza media. ¿En la admisión 2012, el 65% de los postulantes se matriculó en carreras de formación inicial, como educación parvularia y educación básica, mientras que el 35% en carreras de enseñanza media. La admisión en carreras de educación media sólo representó un 18% del total, si excluimos pedagogía en inglés y pedagogía en educación física, carreras que pueden cubrir ambos niveles y que también extienden su campo laboral, más allá de los establecimientos escolares¿, explicó. Señaló que hay que recordar que la Ley General de Educación establece que la enseñanza básica tendrá a futuro una duración de sólo 6 años, y la enseñanza media se extenderá en dos años adicionales.

Luego, la Decana se refirió al modelo de formación docente de nuestra casa de estudios, destacándolo por ser inclusivo, es decir, sin selección a la entrada, el cual integra conocimientos disciplinares, pedagógicos y de tecnologías de la información (TICs), a lo que se suman líneas de formación definidas por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) y la integración de distintos niveles de práctica. ¿Nuestro sello está dado por las prácticas, la vocación docente y la formación en TICs, que permiten un aprendizaje centrado en el estudiante (¿) Hoy no requerimos formar cualquier profesor, sino uno acorde al que necesitan los alumnos chilenos¿, aseveró.

Sobre el futuro de la profesión docente y la necesidad de devolverse su prestigio, la experta en educación señaló que para responder a ello es necesario validar la carrera a través de la habilitación profesional, por lo tanto reiteró el compromiso que deben tener las facultades de educación con la Prueba INICIA y la importancia de perfeccionar este instrumento. Ello también debiera extenderse a certificaciones de especialización en distintos ámbitos, como pueden ser las certificaciones en el idioma inglés para los profesores de esa disciplina.

Junto con la Decana de UDLA, participaron en el evento Nelson Vásquez, Vicerrector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Patricio Sanhueza, Rector de la Universidad de Playa Ancha; Alejandro Ormeño, Rector de la Universidad Internacional SEK; y Hernán Hochschild, Director Ejecutivo de Elige Educar.

Septiembre 03 de 2012