Con la presencia del Vicerrector (i) de Sede Concepción, Jorge Chahuán, y la Directora de carreras de Educación, Sandra Ermann, se llevó a cabo la clase magistral «Financiamiento de la educación escolar. Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP)», dictada por Pilar Romaguera, Decana de la Facultad de Educación de UDLA.

En la oportunidad, la académica hizo un análisis sobre la Ley No. 20.248, promulgada el año 2008, la que se ha planteado como la principal modificación al sistema de financiamiento de la educación escolar, implementada en los últimos años en Chile.

Esto, porque la SEP permite a los colegios que atienden a los alumnos más vulnerables, percibir recursos adicionales con la finalidad de mejorar sus procesos de enseñanza y contribuir a la equidad social. En tanto, la reciente promulgación de una modificación a la ley, vuelve a poner a la SEP en el tapete.

Entre los principales objetivos de esta ley está mejorar oportunidades de aprendizaje de los alumnos más vulnerables; proporcionar más recursos y apoyos para las escuelas que los atienden, promover una mejor educación en dichas escuelas; y establecer compromisos básicos de calidad y supervisión de su cumplimiento.

Durante la clase magistral, la Decana de la Facultad de Educación de UDLA hizo un repaso por sus principales características, objetivos y los procedimientos que establece, entre otros aspectos, necesarios para comprender y dimensionar su importancia en la educación de los escolares provenientes de los sectores más vulnerables.

Pilar Romaguera señaló que «actualmente, y luego de cuatro procesos de postulación, es interesante analizar los resultados de la implementación de esta Ley, cuyos recursos aumentaron en un 28% en la última Ley de Presupuestos».

Cabe señalar que entre los principales cambios que introdujo esta ley  está que por primera vez se conecta el sistema de financiamiento con los resultados educativos. Además introduce la discriminación positiva en la forma de asignación de recursos.

El proceso por parte del Mineduc comienza con la clasificación de los establecimientos, luego sigue la selección de alumnos por parte de Junaeb, la revisión de planes de mejoramiento, la supervisión de los establecimientos y, por último, la evaluación de los planes.

Diciembre 21 de 2011