La Facultad de Educación invitó a sus docentes, académicos y directivos a participar del taller “Política pública e inclusión educativa”, el cual se desarrolló en el Campus Santiago Centro. La actividad abordó el decreto N°83/2015, el que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de Educación Parvularia y Educación Básica.

La encargada de dar la bienvenida a las docentes y académicas presentes fue la Directora de la Escuela de Educación Diferencial, Camila Marchant, quien apuntó que tanto “para la Vicerrectoría Académica como para la Facultad de Educación es muy importante que los profesores que trabajen en UDLA se mantengan actualizados en las distintas materias de su especialidad. En el caso de Educación Diferencial, los cambios en la regulación que nos regirá son bastantes dinámicos e importantes y es fundamental estar preparados, porque marcarán un antes y un después”.

La profesional responsable de revisar las políticas públicas y los marcos legales relacionados con la educación inclusiva, junto a los docentes de UDLA, fue la profesora de Educación Diferencial, Débora Barrera.

“Fue bien impactante la actividad porque hubo un interés, un grado de análisis, recepción y profundidad bastante importante de parte de los docentes y académicos de UDLA. La actualización siempre es importante y por lo mismo me parece fundamental que la Academia, además de lo conceptual y marcos teóricos que son la base de lo que entregan, lo puedan unir con las políticas públicas. Me dio una satisfacción muy grande poder participar”, manifestó.

Una de las docentes que llegó hasta el Campus Santiago Centro fue Claudia González, quien dicta clases en la Escuela de Educación Diferencial de la Sede Viña del Mar. La profesional aseguró estar “muy contenta por participar en esta actividad porque nosotros necesitamos actualizarnos para poder entregar los conocimientos para nuestras estudiantes. Estamos al frente de algo totalmente desconocido por lo que estos talleres nos permiten conocer, adecuar nuestras asignaturas y orientarlas a futuro. Me gustó mucho que haya sido en forma de taller, porque dimos nuestro punto de vista y escuchamos el de los demás”.

Estos cursos de perfeccionamiento generados por la Vicerrectoría Académica y la Facultad de Educación, también se replicaron en las carreras de Educación Parvularia y Educación Física.