Representantes académicos de las tres sedes están inmersos en un proceso de formación continua, impartido por expertos de la Vicerrectoría Académica, cuya finalidad es convertirlos en líderes pedagógico-curriculares para que asuman la tarea de capacitar a los docentes de sus campus.

En este inicio de semestre, los académicos han participado de dos rondas de perfeccionamiento. La primera, denominada “Evaluación de acuerdo al Modelo Educativo UDLA”, fue relatada en marzo por las profesoras de la UGC, Francia Lara y Aurora Badillo. En ella, se abordaron los tópicos “Concepto de Resultados de Aprendizaje”, “Concepto de evaluación utilizado en UDLA”, “Relación entre Resultados de Aprendizaje y Evaluación”, y “Evaluación Auténtica y Evaluación Tradicional”. La segunda, titulada “Tipos de evaluaciones, tabla de especificación e instrumentos evaluativos”, se realizó en abril y fue presentada por las mismas relatoras más los catedráticos Matías González y Víctor Salazar, de la Escuela Docente. En aquella oportunidad, se hizo referencia a “Procedimientos de evaluación”, “Tipos de evaluación según agente e intencionalidad”, “Tabla de especificaciones” y “El rol de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje”.

La vicerrectora Académica, Pilar Romaguera, manifestó que “esta labor nos permitirá contar con representantes de diversas unidades, capacitados en docencia universitaria, quienes colaborarán en la calificación del resto de los docentes, transmitiéndoles los lineamientos pedagógico-curriculares de la institución".

Durante mayo, los futuros líderes impartirán las primeras jornadas de perfeccionamiento en sus campus, dirigidas a todo el cuerpo docente. En estas, expondrán sobre “Modelo Educativo UDLA”, “Resultados de Aprendizaje” y “Tabla de especificaciones”.

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