El docente Mauricio Gallardo, de la Sede Concepción y coordinador del Instituto de Matemática, Física y Estadística (IMFE) de UDLA expuso en el XXIX Congreso Chileno de Educación en Ingeniería, realizado en la Universidad de La Frontera, su trabajo titulado “Resultados de Aprendizaje de un proceso de instrucción matemática para ingenieros utilizando TIC”. Cabe destacar que el trabajo del docente lo está realizando en conjunto con la docente Maritza Galindo de la Universidad San Sebastián.

Este año el congreso fue organizado por la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de la Frontera y la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería (Sochedi) y reunió a más de 200 expertos y profesionales de diversas instituciones de todo el país comprometidas con la formación de ingenieros. La temática del congreso para este año fue “Formación de capital humano en Ingeniería en el contexto de una sociedad global”.

El director del IMFE, Ricardo Monge, destacó que “desde 2015 estamos participando en este importante congreso nacional, que año a año se realiza en diferentes universidades del país. Estar en este congreso nos permite, por un lado, exponer a nuestros pares las innovaciones e investigaciones que estamos trabajando en la enseñanza de la matemática, física y estadística en ingeniería, y por otro lado, generar redes de colaboración con otras instituciones de educación superior”.

El académico Mauricio Gallardo consignó: “estamos muy contentos con nuestro trabajo, no solo por los resultados académicos, sino también por los cambios significativos en la motivación de los estudiantes y cómo estas herramientas de apoyo (Pizarra Digital Interactiva, WolframAlpha, Geogebra, Moodle y Youtube) aportan el proceso de logro de los resultados de aprendizaje en nuestros estudiantes. En tanto, la presentación en el congreso, tuvo una buena acogida; de hecho, se nos permitió alargar mucho más el tiempo estipulado, por el interés que presentó en los oyentes. Por otra parte, uno de los temas principales en este congreso fue la clase invertida y apoyo de las TICs; además, la participación de estas actividades nos ha permitido ampliar nuestra fuente de conocimiento, generar redes de contacto, mostrar que estamos trabajando en nuestra universidad y a la vez conocer qué están realizando las otras instituciones”.