El “Primer Claustro de Autoevaluación: yo decido y participo por historia”, tuvo como espíritu el diálogo y la reflexión de las fortalezas y las oportunidades de mejoras que la escuela detectó a lo largo de su Proceso de Autoevaluación. Así se constituyeron cuatro mesas de diálogo con representatividad horizontal de sus miembros (estudiantes, docentes, egresados y empleadores), con el fin de proponer planes de acción y mejorar las oportunidades detectadas. Las mesas fueron las siguientes:

Mesa 1

Dimensión: Perfil de Egreso y Resultados (1), donde se abordaron criterios, como:

–          Perfil de Egreso y Estructura curricular

–          Estructura curricular y Plan de Estudio

 

Mesa 2

Dimensión: Perfil de Egreso y Resultados (2), donde se abordaron los criterios:

–          Efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje

–          Resultados del Proceso de Formación

–          Vinculación con el Medio

 

Mesa 3

Dimensión: Condiciones de Operación, donde se abordaron los criterios:

–          Estructura organizacional, administrativa y financiera

–          Recursos humanos

–          Infraestructura, apoyo técnico y recursos para la enseñanza

 

Mesa 4

Dimensión: Capacidad de Autorregulación, donde se abordaron los criterios

–          Propósitos

–          Integridad

 

La estructura del Claustro de Autoevaluación contempló que cada mesa emanara un documento que será considerado para el Informe de Autoevaluación, que se entregará en las próximas semanas a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). La comunidad de la Escuela de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica (campus Santiago Centro y Sede Viña del Mar) valoró profundamente que se hiciera por primera vez el encuentro, ya que permitió la participación de todos los actores involucrados en el proceso iniciado en octubre de 2015.