Una destacada participación tuvieron siete estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática y Estadística  y ocho académicos del Instituto de Matemática, Física y Estadística-IMFEal exponer sus trabajos de investigación en las XIX JNEM en el campus Villarrica de la UC.

Las Jornadas Nacionales de Educación Matemática se realizan desde el año 1982 y corresponde a una instancia de encuentro entre investigadores, profesores en ejercicio y/o en formación y diferentes actores del sistema educativo que influyen en las políticas que conciernen a la educación matemática en Chile.

A continuación se detallan los trabajos que expusieron, estudiantes y profesores, durante las jornadas.

Presentaciones de estudiantes de la carrera PME-UDLA:

·         C. Salazar, N. Fuentes, “Propuesta de enseñanza del álgebra escolar: sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas”, Comunicación breve.

·         M. Agurto, “Registro de representación semiótica en la utilización de la ecuación cuadrática”, Póster.

·         N. Fuentes, M. Ñanco, “Aplicación de transposición didáctica a la transformación de un número decimal”, Póster.

·         D. Guzmán, L. Vega, I. Pérez, “Cálculo de áreas de figuras compuestas bajo la mirada de la visualización”, Póster.

·         E. Orellana, V. Lagos, C. Soto, “Micro – I.D. basada en una propuesta de enseñanza del volumen del cono a estudiante de primeros años medio del colegio Salesiano de Concepción”, Póster.

Presentaciones de académicos del IMFE-UDLA, quienes también son profesores de cátedras de la carrera de PEM:

·         C. Sepúlveda, J. Arrieta, L. Díaz, “Trayectorias constituidas y emergentes en una práctica de modelación desde una mirada socioepistemológica”, Reporte de investigación.

·         I. Pérez, “Práctica de figuración en la construcción de modelos gráficos y algebraicos: un caso de estudio con estudiantes de pedagogía en matemática”, Reporte de investigación.

·         M. Gallardo, M. Galindo, “Resultados de aprendizaje de un proceso de instrucción matemática para ingenieros”, Comunicación breve.

·         M. Galindo, C. Herrera, “Idoneidad afectiva de un proceso de enseñanza utilizando videos educativos”, Comunicación breve.

·         Y. Swears, “Análisis de obstáculos didácticos observados en el cálculo de perímetro con tangrama chino”, Comunicación breve.

·         R. Monge, L. Barrera, “Estudio de casos: una estrategia para la enseñanza de la matemática en programas de formación inicial de profesores”, Comunicación breve.

·         L. Hernández, A. Silva, “Planificación y diseño de la asignatura de educación Matemática – Geometría, en el contexto de ajuste curricular en la carrera de educación básica”, Comunicación breve.

·         I. Pérez, “Diseño de un modelo de implementación de robótica educativa en la enseñanza de las matemáticas, incorporando la mirada de la biomimética”, Póster.

Ricardo Monge, director del IMFE, destaca que UDLA haya participado en tan importante evento científico, sobre educación matemática a nivel nacional, con una importante cantidad y calidad de trabajos de investigación de estudiantes y profesores. Además, valora la evaluación y comentarios que hicieron los árbitros de la comisión científica a las ponencias, ya que permite a profesores y estudiantes perfilar sus investigaciones a concretar publicarlas en revistas indexadas.

Iván Pérez, académico coordinador de la carrera de PME del Campus Providencia, señala que la experiencia de participar con estudiantes de pregrado en una actividad de este nivel potencia de gran forma su formación como futuros profesionales, ya que sus trabajos fueron aceptados en un espacio que generalmente está reservado para estudiantes de postgrado y académicos con larga trayectoria. Por último, resaltar la posibilidad de compartir con académicos e investigadores de nivel internacional, ya que de estas experiencias se reciben importantes retroalimentaciones que, sin duda, motivarán continuar con participaciones en este tipo de actividades.

En tanto, Lizardo Barrera, decano de la Facultad de Educación y director de la Escuela de Pedagogía en Matemática y Estadística, considera que “para la facultad era muy importante mostrar en un seminario de este nivel, los avances de uno de los proyectos emblemáticos. El trabajo que estamos desarrollando con el curso MAT212 (Matemática Aplicada a la Educación) es un cambio en el paradigma de la forma de enseñar matemática a futuros profesores que, de acuerdo con su especialidad, no tendrán que enseñarla en el aula, sino que la utilizarán para resolver problemas en contextos profesionales propios de la escuela. Asimismo, destaco la participación masiva de estudiantes de Pedagogía en Matemática y Estadística, quienes clasificaron diversos trabajos, en un evento de alta exigencia académica. Esto demuestra la seriedad del trabajo en las líneas curriculares de Didáctica de la Matemática e Investigación en Educación Matemática, que desde hace algún tiempo viene desarrollando la carrera”.

Cabe destacar, que profesores del IMFE contaron con apoyo de financiamiento, de la Dirección de Investigación de UDLA, para concretar su participación en este congreso. Esto gracias a que fueron favorecidos por el Fondo Concursable: “