Celis, director de la Escuela de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Facultad de Educación de nuestra universidad, explicó que la motivación principal del artículo, llamado “El morbo gálico (sífilis) en la época colonial tardía: la tensión entre moralidad jurídico-religiosa y la racionalidad higienistaSantiago de Chile, 1806-1808”, basado en el caso de esclavitud de Petrona, se enfoca “en la imagen de un mundo paradigmático concebido en las entrañas del Chile colonial tardío, con la clara posibilidad de develar casos cotidianos en los que urge la revisión historiografía en el Chile de la época de estudio”.

El texto, según el autor, enfatiza y pretende “poner en el debate histórico, el impacto que tiene la tensión entre la moralidad jurídica-religiosa y la racionalidad higienista en las representaciones, convenciones y estereotipos codificados en la sociedad tardo colonial chilena”.

Para guiar el contenido, el docente propuso una serie de preguntas antes de ser publicado, en dos encuentros de especialistas disciplinares. El primero, en la VIII Jornada de Historia Colonial, realizadas en la Universidad del Bío-Bío , y el segundo, en las III Jornadas de GEALA. Además, de Estudios Afro latinoamericanos, realizado en la Universidad Nacional de Buenos Aires. Estas instancias, según comentó Celis, “fueron cruciales, a través del intercambio académico, en la configuración final del artículo”.

Finalmente, destacó que “con esto se incentiva a los estudiantes y docentes a la revisión de la historia tradicional con el fin de reflexionar sobre los contenidos de los programas de estudio. Son nuestros estudiantes los que nos estimulan a investigar y somos nosotros los que debemos guiar a nuestros alumnos en el camino de la academia. Lo importante es que los profesores debemos investigar para enseñar”.