Un interesante acercamiento a las novedosas tendencias del área económica expuso el Magíster en Economía de la Universidad de Chile, Adolfo Fuentes, en el Campus Santiago Centro.
El expositor es titulado de Economía y, precisamente, a partir de su tesis de grado, abordó esta emergente temática: la Economía del Comportamiento se basa en aquella parte de la ciencia social que considera lo no racional como una variable que afecta el sistema económico y que, cada vez en mayor medida, es tomada en cuenta en la explicación del comportamiento de los agentes económicos. Por ejemplo, se sabe comprobadamente que existe una canasta de consumo óptima al maximizar la utilidad frente a una restricción presupuestaria que tiene el consumidor, pero cuando se considera el comportamiento únicamente racional, hay un sesgo en el pronóstico futuro que él mismo ejecutará, debido a que su comportamiento no es el esperado.
Esta novedosa teoría emergente en la ciencia económica podría variar la forma en que abordamos la ciencia económica, ya que no será la misma interpretación de la realidad al considerar alguna variable explicativa que incorpore la no racionalidad.
Cualesquiera que sean los próximos desarrollos de esta línea de pensamiento, se debe meditar para futuras consideraciones académicas e incorporarla de alguna manera en algunas asignaturas de la línea económica.
La actualización disciplinar impartida es parte de los planes de desarrollo de la Escuela de Negocios para el área de Economía que lidera el profesor Nelson Aguirre. Esta actividad contó con la presencia de una docena de profesores de planta y part time de la Institución.
Finalmente, el profesor Fuentes respondió preguntas sobre el tema, para dar paso a su visión ante los colegas asistentes, quienes agradecieron a la Institución en presencia del director de la Escuela, profesor Ismael Romero, la ejecución de esta valiosa actividad.
Este es la primera de una serie de actualizaciones disciplinarias en Economía, planificadas y ejecutadas por el comité de economía, para potenciar la calidad de la docencia y en definitiva favorecer la enseñanza de los alumnos.